Una cosa es que tu profesor te explique el funcionamiento de la seriedad de la tierra en el aula y otra cosa que experimentes por ti mismo gracias a una corta y emocionante caída libre de 63 metros de altura y 80 kilómetros por hora. Que te expliquen que la aceleración es igual para todos los cuerpos o que tú la puedes ver, entender y sentir en tu propia piel, como lo han hecho 806 alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato, de 15 colegios públicos y privados. Recientemente ha podido hacer la comunidad de Madrid, gracias a la Conferencia de Física que organizó el Parque de Atracciones de Madrid en marzo.
Más información
Un año más, y ahora 16, en el que los alumnos pudieron acudir al popular Parque de Madrid para experimentar de primera mano y al aire libre los principios fundamentales de la Física y la Mecánica utilizando cuatro de sus atracciones más populares: Shuttle, The Machine, Tornado – y asientos de avión. Una llamada con todas las medidas de seguridad necesarias frente al covid-19 (mascarilla obligatoria, distancia entre grupos y gel hidroalcohólico en cada entrada) que no faltó a su cita en el infame 2020 cuando pasó por los pocos días.
Aplicaciones prácticas
“Se trata de una iniciativa muy interesante porque ven y experimentan conceptos de física que no se pueden reproducir de forma experimental y práctica en un aula. Los laboratorios que tenemos en el centro son más de química ”, explica Ángeles Florido, catedrática de Física y Química del IES Palomeras de Vallecas (Madrid). “Para mí, esta actividad es como unas horas en el laboratorio donde son conejillos de indias”. Un grupo de monitores del parque acompaña en todo momento a los alumnos para explicarles en cada vista los conocimientos de cinética, dinámica, trabajo y energía que implica cada uno de ellos. Y después de cada charla, es hora de experimentar; para que los estudiantes finalmente lo prueben antes de pasar al siguiente. Una vez finalizado el recorrido y hasta las cinco de la tarde, los alumnos tienen tiempo libre para disfrutar del parque a su aire. De regreso a la escuela, hay un folleto de actividades esperando que aprendan lo que aprendieron en este laboratorio al aire libre.
Pero en un año tan marcado por la pandemia del coronavirus, tanto docentes como alumnos reconocen que no todo gira en torno a la práctica académica: ‘También ayuda con la socialización, porque apenas pudieron realizar prácticas escolares este año …, a veces chicos de diferentes colegios. Venir al primer año de Bachillerato y les ayuda aún más a integrarse ”, añade Florido. Para Adrián, alumno de primer curso de bachillerato del IES Palomeras, ‘es una actividad divertida que nos va muy bien, porque además de aprender, vivimos y tenemos nuevas sensaciones que no sueles experimentar a diario. Para que podamos relajarnos un poco y divertirnos con los amigos en un entorno diferente al de las clases.
En La Maquina, por ejemplo, el profesor Javier Vázquez ilustra para los diferentes grupos de alumnos la aplicación práctica en esta atracción de conceptos como gravedad, altitud, velocidad y energía potencial y su transformación en energía cinética, así como en qué puntos estas cantidades muestre el mínimo o el máximo es. “He trabajado como operador turístico, pero llevo ocho o nueve años trabajando en esta iniciativa. Esto te hace sentir mejor y haces algo útil, porque ayuda a los niños a darse cuenta de que estas miras no son hechas por un showman, sino por ingenieros que han estudiado Física para calcular pesos, velocidades y muchas otras cosas, para que la seguridad siempre prevalezca. “, dice. El tradicional sillas voladoras, Por su parte, se utilizan para estudiar el movimiento circular y magnitudes como períodos, frecuencias, velocidad angular y lineal o fuerza centrípeta.
Al comienzo de un camino de piedra que conduce al pie del Tornado, una de las diversas montañas rusas del parque de atracciones, te recibe Paula Frías, una joven bióloga que participa por cuarta vez en la iniciativa. Les espera una buena descarga de adrenalina y quizás una sorpresa: ‘Todas las montañas rusas se basan en el principio de conservación de energía, y lo que más sorprende a los alumnos es que solo hay dos ayudas mecánicas en otro lugar. Es.: Al principio, cuando hay un sistema de cadenas que impulsa el vagón hasta el punto más alto, y al final, cuando actúa el sistema de frenado magnético y mecánico. Pero el resto es pura física ”.
Puedes seguir a De mamas & de papas Facebook, Gorjeo o regístrate aquí para recibir nuestro boletín semanal.
